5ºA Y 5ºB TEMA 6

BUENOS DÍAS, OS DEJO EL TRABAJO DEL ÚLTIMO TEMA DE MÚSICA, REALIZAREMOS LAS TAREAS A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA, NO OS PREOCUPÉIS SI NO SE OS QUEDAN REGISTRADAS CUANDO LAS HACÉIS YA QUE NORMALMENTE A MÍ SI ME LLEGAN.

EN EL TEMA 6 TRABAJAREMOS REPASANDO LA ENERGÍA

ENERGÍA SONORA , TÉRMICA CINÉTICA, ELÉCTRICA, LUMINOSA Y QUÍMICA

En la primera página vemos como para llevar a cabo un concierto utilizamos diferentes fuentes de energía, hoy en día la música ha evolucionado mucho y utilizamos principalmente instrumentos electrónicos, ya que a partir de ellos podemos reproducir grabaciones de los sonidos de los instrumentos clásicos sin necesidad de tenerlos.

Los instrumentos de nuestros días están electrificados, y cuando escuchamos cualquier canción esta ha sido procesada a través de un ordenador. Hoy en día escuchamos música electrónica y usamos dispositivos para escucharlas, utilizando los archivos mp3, o incluso accedemos a música o-line a través de aplicaciones como Spotify, por lo que tampoco tenemos necesidad de utilizar soportes como el cd.

ACTIVIDADES:

En el libro digital buscáis las siguientes actividades:

1. Unit introduction: Realizamos la actividad encontrando las diferentes fuentes de energía.

2. Ready for the band? LYRICS ACT: Escuchais la canción en ingles y vais arrastrando para ponerla en orden.

3. Ready for the band? Vocabulary ACT: Os encontraréis las palabras ELECTRIC- CABLES- CREW- LIGHTS- BAMD - SINGER- SPEAKERS- MICROPHONES, t tendreis que unir con su significado.

os ayudo con la menos conocida

CREW ... A GROP OF PEOPLE WHO WORK TOGETHER.

4. BANG TOWER CAN (VOLUNTARIA):  La canción de flauta, no es obligatoria. Quien quiera practicarla es la Parte A de la canción, en el vídeo puedes ver la partitura,  se puede grabar y enviarme el vídeo.

5. TRAK 45 AUDICIÓN:  "ANNEN POLKA" by STRAUSS. Sólo tenéis que escuchar esta famosa Polca de Strauss.

6. TEORIA PARA COPIAR EN LA LIBRETA

La interpretación de una obra por la orquesta requiere la unión de los esfuerzos de todos los que intervienen en ella, que son:

- 1. Compositor: El creador de la obra musical

- 2. Instrumentos: Forman un semicírculo alrededor del director. Pertenecen a las familias de cuerda, viento y percusión.

-3. Director: Conduce la interpretación de la obra. Se sitúa en el centro de la orquesta

-4.  Concertino: Es el primer violinista, se encarga de afinar a todos los demás, y después del director es el segundo en importancia.

-5. Sonido: Es lo que percibe el publico como resultado de la interpretación

-6. Partitura: Es el papel donde se encuentra escrita la obra musical.

-7. Intérpretes: Son los músicos que ejecutan la obra música. Se unen al concertino para interpretar la composición.

7. SUMMARY ACTIVITY 1 ACT: Actividad en la que unen las palabras CONCERMASTER- SCORE- COMPOSER- CONDUTOR- MUSICIANS, que hemos trabajado en español en la libreta, con sus significados.

8. Terminaremos la unidad con otra audición, sólo tenéis que escuchar el track 46 WHEN THE SAINTS GO MARCHING IN.

SALUDOS